3月18日，教育部公开了《教育部关于同意设置淄博职业技术大学的函》(教发函〔2025〕17号，2025年2月21日印发)，同意以淄博职业学院为基础设立淄博职业技术大学，学校标识码为4137013009;同时撤销淄博职业学院的建制。

　　淄博职业技术大学为公办本科层次职业学校，由山东省领导和管理。学校专业设置按教育部有关规定办理，同意首批设置电气工程及自动化、汽车工程技术、物联网工程技术、应用化工技术、制药工程技术、建筑工程等6个职业本科专业。学校全日制在校生规模暂定为22000人。

　　淄博职业技术大学是山东省第一所公办本科职业技术大学。目前，我省本科层次职业大学数量已达到4所。

　　截至目前，山东省内共有4所本科层次的技术大学，分别是：山东工程职业技术大学(民办)、山东外国语职业技术大学(民办)、山东外事职业大学(民办)、淄博职业技术大学(公办)。

　　山东工程职业技术大学是由教育部批准，具有独立颁发学历文凭资格的本科层次职业技术大学，是全国首批15所本科层次职业教育试点院校之一。学校前身是1990年山东大学创办的“山东大学电子维修培训学校”，后历经调整与合并，2005年设立全日制专科层次的山东凯文科技职业学院。2018年升格为本科层次职业学校，2019年更名为“山东工程职业技术大学”。学校设有11个院部，开设本科专业26个、专科专业49个，涵盖装备制造、电子与信息、交通运输、土木建筑等9个专业大类，工科专业占比70%以上。形成了新基建信息技术、智能制造、新能源汽车技术、新型建筑工业化四大优势专业群。

　　山东外国语职业技术大学，位于山东省日照市，是由山东华信工贸有限公司举办、教育部批准成立的本科层次职业学校，是山东省跨境电商实训基地、山东省重点服务外包人才培训基地、山东省产教融合(校企合作)示范单位。 学校前身是创建于2005年8月的山东外国语职业学院;2018年12月，学校升格为本科层次职业学校;2019年5月，学校更名为“山东外国语职业技术大学”，2023年1月，学校增列为职业本科教育学士学位授予单位。截至2024年7月，学校设有9个教学机构，开设46个专业，其中有职业本科专业22个;有全日制在校生21000余人。

　　山东外事职业大学创建于1999年，是经国家教育部批准的民办全日制本科高校，也是全国首批本科层次职业教育试点高校。学校主校区位于山东省威海市，并设有济南和金乡两个校区。设有16个教学单位，开设67个本、专科专业，涵盖文学、经济学、工学、管理学、法学、教育学、艺术学等多个学科领域。其中，商务英语专业被评为“山东省省级示范专业”和“省级特色专业”，并拥有省级优秀教学团队。

　　随着原淄博职业学院正式升格为本科层次的淄博职业技术大学，标志着山东职业教育发展进入到了新阶段。很多人好奇，都已经有普通本科大学了，为什么高职也要办本科呢?“专升本”后，高职到底该何去何从?

　　山东已有4所高职院校“专升本”

　　近日，淄博职业技术大学正式获批，成为山东第四所成功“专升本”的职业院校，也是山东第一所公办职业本科院校。

　　高职也能读本科，听起来很新鲜，但并不是头一回。早在2014年，国务院就印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提出要探索发展本科层次职业教育。

　　真正开展本科层次职业教育试点是在2019年。当年6月，教育部批准首批15所本科职业教育试点高校更名，全部为民办学校，其中就包括如今的山东外国语职业技术大学、山东工程职业技术大学及山东外事职业大学。

　　继首批后，全国获批本科层次职业院校不断增多。据宁波职业技术学院一位研究员此前统计，截至2024年6月，全国已有50多所学校成为本科职业学校，其中优质高职院校独立升格正在成为本科职业教育的办学主流。

　　区别于普通本科

　　职业本科强调“手脑并用”

　　很多人好奇，都已经有普通本科大学了，职业教育为何也要办本科呢?

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇曾撰文指出，此前我国教育领域对职业教育的定位是“层次教育”与“兜底教育”。所谓“层次教育”，是把职业教育作为低于普通教育的一个教育层次;所谓“兜底教育”，是通过发展职业教育，让不能接受普通教育的学生有学可上。

　　但这一定位，造成了社会对职业教育的认同度不高。让职业教育成为与普通教育平等的“类型教育”，学生就可根据自己的个性、能力选择适合自己的教育。这一诉求近年来得到了国家政策的支持。

　　2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型。这意味着职业教育的地位从低于普通教育，完全转为与普通教育平等。新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日起施行，其中也明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。

　　“升本后的职业院校到底要怎样发展，学校自身一定要明确。”中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，升格本科给了高职学校一个机会，但如果用这个机会去和本科学校PK，比拼方向显然是不对的。社会需要高技能人才，高职院校应该把培养学生技能作为自己的立身之本。

　　作为全国首批本科层次职业教育改革试点院校，山东外事职业大学自2018年升本、2019年更名为大学以来，坚持服务国家对外开放战略和地方经济社会发展的办学定位，在办学层次、专业建设和人才培养方面取得了显著变化，毕业生就业竞争力和就业质量显著提高，为区域经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

　　和储朝晖观点一致，山东外事职业大学校长孙承武也认为，区别于普通本科的学科体系，职业本科强调“手脑并用”的复合型人才培养。在他看来，职业本科学生首先应具备岗位精准对接的实操能力，如学校相关专业的学生需掌握跨境电商平台运营、同声传译设备等硬核技能。此外还需获取行业权威认证和培育技术创新思维，通过参与企业真实项目研发，提升工艺改进、数字化工具应用能力。

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